Bahiyah, Luluk Faridatul (2018) Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Al – Badri Kalisat Jember Tahun Pelajaran 2017/2018. Undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Jember.
![[img]](http://repository.unmuhjember.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
ARTIKEL.pdf Download (481kB) |
|
Text
PENDAHULUAN .pdf Download (601kB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (433kB) |
|
Text
BAB I .pdf Download (478kB) |
|
Text
BAB II .pdf Restricted to Repository staff only Download (529kB) |
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (871kB) |
|
Text
BAB IV .pdf Restricted to Repository staff only Download (667kB) |
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (592kB) |
|
Text
BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (336kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
Abstract
Latar belakang penelitian ini didasari oleh anggapan siswa bahwa matematika itu sulit dan membosankan sehingga sebelum waktu pelajaran matematika siswa sudah tidak bersemangat untuk belajar matematika. Hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa menurun dan menyebabkan siswa pasif dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Pembelajaran yang berlangsung di MTs Al – Badri Kalisat Jember cenderung berpusat pada guru sehingga hanya terjadi interaksi satu arah yaitu dari guru ke peserta didik dan tidak ada timbal balik dari peserta didik ke guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan perbandingan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan siswa yang diajar menggunakan tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini dilakukan di MTs Al-Badri Kalisat Jember pada tanggal 08 – 28 mei 2018. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Al-Badri Kalisat Jember dan sampel penelitian ini yaitu siswa kelas VIII C dan VIII D. Hasil pengujian tes untuk data pretest kelas eksperimen dan kontrol, diperoleh bahwa (Zhitung = –0,263) < (Ztabel = 1,96) maka Ho diterima. Berdasarkan hasil pengamatan saat proses belajar mengajar berlangsung dapat diketahui bahwa rata – rata aktivitas belajar siswa kelas eksperimen pertemuan pertama yaitu 77,083% dan pertemuan kedua yaitu 78,333%, sedangkan kelas kontrol rata – rata aktivitas siswa pada pertemuan pertama yaitu 68,678% dan pertemuan kedua yaitu 70,689%. Sedangkan untuk hasil pengujian pada hasil posttest kelas eksperimen dan kontrol, diperoleh nilai (thitung = 2,248) > (ttabel = 2,0117) dan nilai signifikan < yaitu 0,029 < 0,05 yang artinya H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika siswa, serta aktivitas dan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) lebih baik dari pada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Kata Kunci: Model Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT), Model Pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS), aktivitas belajar, hasil belajar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Subjects: | 500 Natural Science and Mathematics 500 Natural Science and Mathematics > 510 Mathematics |
|||||||||
| Divisions: | Faculty of Teaching and Education Science > Department of Mathematics Education (S1) | |||||||||
| Department: | S1 Pendidikan Matematika | |||||||||
| Depositing User: | Dinda Novitasari | |||||||||
| Contributors: |
|
|||||||||
| Date Deposited: | 14 Jan 2021 02:15 | |||||||||
| Last Modified: | 14 Jan 2021 02:15 | |||||||||
| URI: | http://repository.unmuhjember.ac.id/id/eprint/7831 |
Actions (login required)
 |
View Item |