Suwandayani, Untari (2016) Upaya Peningkatan Keterampilan Proses Sains Menggunakan Model Cups dengan Metode Praktikum. Undergraduate thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER.
|
Text
ARTIKEL CUPs new.pdf Download (479kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.unmuhjember.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER.pdf Download (300kB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (140kB) |
|
|
Text
DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (111kB) |
|
|
Text
BAB I CUPs.pdf Download (243kB) |
|
|
Text
BAB II CUPs.pdf Restricted to Repository staff only Download (316kB) |
|
|
Text
BAB III CUPs.pdf Restricted to Repository staff only Download (485kB) |
|
|
Text
BAB IV CUPs.pdf Restricted to Repository staff only Download (596kB) |
|
|
Text
BAB V CUPs.pdf Restricted to Repository staff only Download (223kB) |
|
|
Text
BAB VI CUPs.pdf Restricted to Repository staff only Download (98kB) |
|
|
Text
0. LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (89kB) |
|
|
Text
1. Matrik Penelitian.pdf Restricted to Repository staff only Download (247kB) |
|
|
Text
2. Silabus.pdf Restricted to Repository staff only Download (161kB) |
Abstract
Pembelajaran IPA SMP Islam Ambulu Jember, diketahui nilai keterampilan proses sains siswa kelas VII E belum mencapai kriteria ketuntasan minimal ≥71 dengan kriteria ketuntasan klasikal 80%. Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa lebih cenderung belajar hanya dari buku pegangan tanpa adanya pengalaman langsung belajar melalui gejala alam sehingga pemahaman siswa akan materi tersebut masih hanya sebatas teori saja. Berdasarkan hasil observasi tersebut dapat menggunakan model CUPs dengan metode praktikum memiliki tujuan yang ingin dicapai yaitu (1) untuk mengetahui bagaimanakah penerapan model pembelajaran CUPs dengan metode praktikum dapat meningkatkan kemampuan keterampilan proses sains siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dilakukan 2 siklus dan pada masing-masing siklus meliputi 4 tahap yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Metode pengumpulan data melalui wawancara, lembar observasi, dokumentasi, lembar tes/soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses sains ini terdapat dua indikator yang mempunyai nilai rendah. Indikator tersebut yaitu, merumuskan masalah dengan persentase 72% dan menyusun hipotesis hanya 71%. Hal tersebut diperbaiki pada siklus II sehingga persentase klasikalnya mencapai 82,35% yaitu meningkat sebesar 7,14%. Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa penggunaan model CUPs (Conceptual Understanding Procedures) dengan Metode Praktikum dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model CUPs, Metode Praktikum, dan Keterampilan Proses Sains. |
| Subjects: | 300 Social Science > 370 Education 300 Social Science > 370 Education > 371 Educational Institutions, Schools and Their Activities 500 Natural Science and Mathematics > 570 Biology |
| Divisions: | Faculty of Teaching and Education Science > Department of Biology Education (S1) |
| Department: | ["eprint_fieldopt_department_KODEPRODI84205#PENDIDIKANBIOLOGI" not defined] |
| Depositing User: | Rudi Setiawan |
| Date Deposited: | 16 May 2019 02:00 |
| Last Modified: | 30 Oct 2019 01:58 |
| URI: | http://repository.unmuhjember.ac.id/id/eprint/1796 |
Actions (login required)
 |
View Item |