kooperatif (Cooperative Learning) merupakan salah satu bentuk model pembelajaran sosial yang didasarkan pada teori belajar konstruktivisme. Pembelajaran Kooperatif dapat dijadikan salah satu model pembelajaran karena mempunyai banyak bentuk dan definisi. Kebanyakan pendekatan kooperatif melibatkan kelompok kecil biasanya terdiri atas empat atau lima anggota, bekerjasama tentang tugas kelompok. Diharapkan dengan adanya model pembelajaran koopertif dapat meningkatkan minat belajar siswa sehingga, pada akhirnya dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam materi.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah model kooperatif group investigation dapat meningkatkan pemahaman materi thaharah. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Sasaran dari penelitian adalah siswa kelas IX Pondok Pesantren INSAT Muhammadiyah Banyuwangi tahun pelajaran 2020/2021. Data penelitian ini diambil menggunakan hasil tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil perhitungan dari hipotesis penelitian sebesar 90% dengan nilai KKM cukup. Maka hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman materi thaharah pada santri kelas IX Pondok Pesantren INSAT Muhammadiyah Banyuwangi.
Berdasarkan hasil penelitian di kelas IX Pondok Pesantren INSAT Muhammadiyah Banyuwangi dengan jumlah responden 11 santri dapat diketahui bahwa hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa adanya peningkatan hasil belajar santri pada model pembelajaran kooperatif terhadap peningkatan pemahaman materi thaharah (terbukti) dengan hasil perhitungan skor standar kopetensi yakni dengan skor 75 Melihat hasil penelitian tersebut dapat diketahui bahwa adanya peningkatan pemahaman santri terhadap materi thaharah setelah menggunakan media pembelajaran kooperatif, dengan kenggunaan model yang tepat, mampu meningkatkan pemahaman siswa dan tujuan pembelajaran akan tercapai.