Masih rendahnya penggunaan WhatsApp Auto Respon dalam pembelajaran
Matematika juga diiringi dengan hasil belajar siswa yang masih rendah. Tujuan
dari penelitian ini mengungkap efektivitas penggunaan WhatsApp Auto Respon
terhadap hasil belajar siswa di SMA Muhammadiyah 2 Wuluhan.
Metode penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan 34 subjek
yang diambil dari 61 siswa kelas XI. Pengambilan data dilakukan melalui nilai
hasil ujian siswa dan tes berbasis angket masalah WhatsApp Auto Respon. Pada
penelitian ini menggunakan teknik analisis regresi linier sederhana.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor indikator jawaban angket yaitu:
(1) 21,93%, siswa mampu berdiskusi secara interaktif dan mampu memahami
Matematika dengan baik; (2) 26,32%, WhatsApp Auto Respon membantu siswa
dalam memahami materi pelajaran; (3) 26,55%, WhatsApp Auto Respon lebih
mudah digunakan dibandingkan aplikasi lain; (4) 25,17%, melalui WhatsApp Auto
Respon materi yang diberikan dapat berjalan lebih cepat karena berjalan secara
otomatis. Tingkat efektivitas siswa dalam pembelajaran pada penelitian ini hanya
sebesar 0,1%. Hal ini mengarah pada kesimpulan bahwa efektivitas penggunaan
WhatsApp Auto Respon dalam pembelajaran Matematika terhadap hasil belajar siswa masih sangat rendah. Temuan penelitian ini memberikan saran bagi pendidik untuk melakukan inovasi dan kesesuaian dengan kemampuan siswa dalam menggunakan media. Bagi siswa yang kurang memahami media perlu adanya perhatian lebih lanjut dari guru, dan bagi peneliti lain untuk menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas penggunaan WhatsApp Auto Respon terhadap hasil belajar siswa.