Perbedaan pola pikir pada siswa dapat menimbulkan kesalahan konsep yang disebut miskonsepsi. Salah satu konsep atau materi sistem pernapasan manusia dianggap materi yang cukup sulit oleh siswa sebab tidak bisa mengetahui secara nyata organ serta proses pernapasan pada tubuh manusia.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat validitas pengembangan e-modul terhadap miskonsepsi, mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen serta mengetahui pengaruh penggunaan e-modul terhadap level miskonsepsi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan Borg and Gall yang disederhanakan menjadi 4 tahap yakni studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan dan uji skala kecil dengan menggunakan 2 kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Hasil analisis data menunjukkan tingkat validitas e-modul memiliki rata-rata sebesar 69,16 % dengan kategori “Layak/Baik” . Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat pengaruh yang signifikan dengan hasil uji mann-whiteney asymp.sig sebesar 0,048 lebih kecil daripada taraf signifikansi 5%. Level miskonsepsi tingkat pemahaman peserta didik juga menunjukkan perbedaan dengan persentase miskonsepsi pada kelas eksperimen yakni sebesar 33,4 % dan kelas control sebesar 51,7 %.