Analisis Kemampuan Numerasi dalam Materi Geometri dan Pengukuran Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif

Tujuan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi
siswa dalam materi geometri dan pengukuran ditinjau dari gaya kognitif reflektif
dan impulsif. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek
penelitiannya adalah siswa kelas VIIIB SMP Negeri 7 Jember. Teknik
pengumpulan data berupa tes MFFT, tes numerasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa reflektif
adalah (1) siswa tinggi sudah menuliskan semua indikator numerasi dengan baik
dan benar, (2) siswa sedang sudah menuliskan indikator numerasi dengan baik dan
benar, dikarenakan siswa tidak memaparkan konsep penyelesaian matematikanya
dengan baik sehingga hasil yang dikerjakan kurang tepat, (3) siswa rendah tidak
dapat menuliskan semua indikator numerasi, penyelesaian yang dipaparkan siswa
salah sehingga hasilnya kurang tepat.
Hasil kemampuan numerasi siswa impulsif adalah (1) siswa tinggi sudah
menuliskan semua indikator numerasi dengan baik dan benar, walaupun ada 1
penyelesaian yang kurang tepat, (2) siswa sedang sudah menuliskan indikator
numerasi dengan baik dan benar, serta hasil yang dipaparkan siswa benar dan ada
juga yang salah, (3) siswa rendah tidak dapat menuliskan semua indikator numerasi,
penyelesaian yang dipaparkan siswa salah sehingga hasilnya kurang tepat.