Penelitian ini bertujuan untuk menguji variabel bebas kecerdasan emosional, kecerdasan intelektual,
kecerdasan spiritual, minat belajar dan ketersediaan TI terhadap variabel terikat pemahaman akuntansi
dalam pembelajaran online. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang masih aktif di program
studi akuntansi sampai angkatan 2022. Sedangkan sampel yang digunakan adalah 86 responden. Data
primer yang digunakan adalah hasil jawaban angket yang disebarkan melalui google form dan data
sekunder dalam penelitian ini adalah data mahasiswa yang diperoleh dari Biro Akademik Fakultas
Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Jember. Sebelum melakukan uji analisis data dalam
penelitian ini terlebih dahulu dilakukan uji validitas dan reliabilitas serta dilakukan uji asumsi klasik.
Dengan hasil penelitian, variabel kecerdasan emosional, kecerdasan intelektual, minat belajar dan
ketersediaan TI secara Parsial berpengaruh terhadap pemahaman akuntansi. sedangkan variabel
kecerdasan spiritual tidak berpengaruh terhadap pemahaman akuntansi. Sedangkan secara simultan
variabel kecerdasan emosional, kecerdasan intelektual, kecerdasan spiritual, minat belajar dan
ketersediaan TI berpengaruh terhadap pemahaman akuntansi dalam belajar pada mahasiswa program
studi akuntansi di Universitas Muhammadiyah Jember