Pembelajaran Biologi di SMKN 5 Jember masih berpusat pada guru. Guru lebih banyak menggunakan metode ceramah dan diskusi, selain itu dalam pembelajaran Biologi baik Bahan Ajar maupun prosesnya masih bersifat parsial. Selama ini guru lebih banyak memanfaatkan bahan ajar yang dikembangkan dari penerbit dan LKS yang dibuat oleh guru sendiri yang tidak sesuai dengan kemampuan siswa. Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik siswa sehingga diharapkan mampu meningkatkan kinerja ilmiah siswa. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan bahan ajar biologi model inkuiri terbimbing (guided inquiry) pada pokok bahasan keanekaragaman tumbuhan kelas X SMK yang meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), dan Alat evaluasi. Model penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari : (1) Define (Pendefinisian), (2) Design (Perencanaan), (3) Develop (Pengembangan). Uji validasi ahli dilakukan oleh ahli bahan ajar, ahli materi sekaligus ahli pengguna (guru biologi), sedangkan uji coba lapangan terbatas dilakukan oleh 10 orang siswa kelas X PMT 2 SMKN 5 Jember. Bahan Ajar yang telah dikembangkan dilakukan uji validasi, uji kepraktisan dan uji kefektifan.