Proses belajar mengajar di kelas VII MTsN Arjasa diketahui bahwa guru masih menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan diskusi, belum memamfaatkan media yang ada. Kebanyakan siswa cenderung pasif, tidak memperhatikan saat pembelajaran, maka diperlukan pembelajaran yang berbeda yaitu pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dan Group Investigation. Masalah penelitian ini adalah : bagaimana proses pemebelajaran tipe TPS dan GI. Apakah ada perbandingan tipe TPS dan GI. Tujuan penelitian ini adalah: mendiskripsikan proses pembelajaran tipe TPS Dan GI. Mengetahui perbandingantipe TPS dan GI. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasi eksperiment). Penelitian ini dilaksanakan pada Tanggal 04 mei 2016 – 27 Mei 2016 di kelas VIIA dan VIIC MTsN Arjasa. Berdasarkan hasil penelitian yang diproleh bahwa model pembelajaran tipe GI lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran tipe TPS. Hal ini dapat dilihat dari hasil posttest siswa yang diuji menggunakan uji normalitas, dan homogenitas diperoleh sig = 0,00 dan α = 0,05 Karena sig < α maka Ha diterima. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa siswa lebih antusias mengikuti pembelajaran tipe GI dibandingkan dengan tipe TPS. Tipe GI lebih baik dibandingkan dengan tipe TPS. Saran dari penelitian ini hendaknya selama proses belajara mengajar peserta didik dapat bekerja sama dengan kelompoknya, sehingga dapat merangsang peserta didik untuk aktif dalam proses belajar