Upaya Peningkatan Keterampilan Proses Sains Menggunakan Model Cups dengan Metode Praktikum

Pembelajaran IPA SMP Islam Ambulu Jember, diketahui nilai keterampilan proses sains siswa kelas VII E belum mencapai kriteria ketuntasan minimal ≥71 dengan kriteria ketuntasan klasikal 80%. Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa lebih cenderung belajar hanya dari buku pegangan tanpa adanya pengalaman langsung belajar melalui gejala alam sehingga pemahaman siswa akan materi tersebut masih hanya sebatas teori saja. Berdasarkan hasil observasi tersebut dapat menggunakan model CUPs dengan metode praktikum memiliki tujuan yang ingin dicapai yaitu (1) untuk mengetahui bagaimanakah penerapan model pembelajaran CUPs dengan metode praktikum dapat meningkatkan kemampuan keterampilan proses sains siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dilakukan 2 siklus dan pada masing-masing siklus meliputi 4 tahap yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Metode pengumpulan data melalui wawancara, lembar observasi, dokumentasi, lembar tes/soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses sains ini terdapat dua indikator yang mempunyai nilai rendah. Indikator tersebut yaitu, merumuskan masalah dengan persentase 72% dan menyusun hipotesis hanya 71%. Hal tersebut diperbaiki pada siklus II sehingga persentase klasikalnya mencapai 82,35% yaitu meningkat sebesar 7,14%. Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa penggunaan model CUPs (Conceptual Understanding Procedures) dengan Metode Praktikum dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa.