ABSTRACT
Kantatee Yaengkhunchao NIM 1710911015, 2022, Implementasi Pembelajaran
Multikultural Untuk meningkatkan kerukunan Bergama di Sekolah Al – muwahideen
Nakhon si Thammarat Thailand, Pembimbing I: Dr. Siti Nursyamsiyah, SS.M.Pd. dan
Pembimbing II: Dr. Dhian Wanhana Putra, M.Pd.I.
Persoalan yang dikaji dalam skripsi ini, yaitu Bagaimana Implementasi
Pembelajaran Multikultural Untuk Meningkaykan kerukunan Bergama di sekolah Al –
muwahideen dan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan bentuk
pembelajaran Multikultural untuk meningkatkan kerukunan beragama di sekolah Al�muwahideen. Adapun jenis penelitian kualitatif yaitu jenis penelitian yang
temuantemuannya tidak diperoleh melalui prosedur statistik atau bentuk hitungan
lainnya. Adapun teknik dalam pengumpulan data peneliti menggunakan
wawancara dan dokumentasi untuk menarik kesimpulan dari penelitian ini. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa bentuk pembelajaran multikultural untuk Meningkatkan
Kerukuunan beragama di sekolah Al – muwahideen menggunakan berbagai macam
bentuk kegiatan, baik di dalam kelas ataupun di luar kelas. Bentuk kegiatan di dalam
kelas diantaranya yaitu: a) Do‟a bersama, b) Bersikap universal dan tidak membeda�bedakan, c) Menyisipkan nilai-nilai toleransi, d) Menggunakan metode ceramah dan
praktik secara langsung. Sedangkan bentuk pembelajaran diluar kelas yaitu: a)
Kegiatan yang bersifat sosial. Adapun dampak yang ditimbulkan dari pembelajaran
Multikultural untuk Meningkatkan kerukunan beragama di sekolah Al – muwahideen
yaitu : a)Terciptanya sikap saling menerima perbedaan dan saling menghargai, b)
kegiatan sekolah dan suasana belajar yang bertoleransi, c) Terwujudnya keharmonisan
dan kerukunan dalam keberagaman, d) Menghindari terjadinya konflik. Untuk mecapai
suatu tujuan pembelajaran maka ada faktor pendukung dan penghambat dalam
pembelajaran. Adapun faktor pendukung yaitu:
a) Kurikulum,b) Lingkungan sosial sekolah, c) Sarana dan prasarana. Sedangkan faktor
penghambat yaitu: a) Kematangan emosional siswa, b) Pemahaman siswa terhadap
pembelajaran yang berbeda-beda.
Kata Kunci: Pembelajaran Multikultural, Kerukunan Beragama