Penerapan Pembelajaran Baca Tulis Al-Quran di SMP Muhammadiyah 11 Wuluhan

Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) adalah suatu kegiatan yang dilaksanakan secara berurutan yaitu membaca dan menulis serta kemampuan yang dimiliki untuk membaca dan menuliskan al-Qur’an. Oleh karena itu perlunya sebuah manajemen pembelajaran yang baik dalam menerapkan pembelajaran Baca Tulis Al-Quran (BTA) dapat mencapai tujuan pembelajaran itu sendiri. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui penerapan perencanaan pembelajaran baca tulis Al-Quran di SMP Muhammadiyah 11 Wuluhan, 2) Untuk mengetahui penerapan pelaksanaan pembelajaran baca tulis Al-Quran di SMP Muhammadiyah 11 Wuluhan, 3) Untuk mengetahui penerapan evaluasi pembelajaran baca tulis Al-Quran di SMP Muhammadiyah 11 Wuluhan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasinya di SMP Muhammadiyah 11 Wuluhan. Pengumpulan data yaitu observasi, wawancara (Kepala sekolah, guru BTA dan perwakilan 2 siswa kelas VII). Teknik analisis yaitu triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Perencanaan pembelajaran membaca Al-Quran meliputi guru menyiapkan silabus dan RPP, menyiapkan buku tajwid dan juz amma, menggunakan metode ummi, mempersilahkan siswa mengambil Al-Quran diperpustakaan, penjelasan mengenai surah, siswa maju satu persatu dicek bacaannya, evaluasinya test lisan. Sedangakan Perencanaan menulis adalah menyiapkan buku tajwid, penjelasan mengenai penulisan ayat surah dan ditulis dipapan tulis siswa menuliskan di buku masing-masing ,di cek ketepatan dan kebenaran tulisan surahnya serta dinilai. Evaluasinya tes tulis.2)Pelaksanaan membaca metode ummi yaitu: a) Pembukaan, b) Apersepsi, c) Penanaman Konsep, d) Pemahaman Konsep, e) Latihan/praktis, f) Evaluasi, g) Penutup. Sedangkan pelaksanaan menulis guru menuliskan surah di papan tulis diikuti siswa, kemudian dicek dan dinilai.3)Evaluasi tes lisan yaitu pertama guru masuk kelas salam, doa, menanyakan kesiapan siswa, kedua guru meminta siswa maju satu persatu setoran hafalan dengan membawa kertas biru, ketiga guru menilai setoran dan bacaan siswa, keempat siswa bergantian setoran, kelima guru menutup dengan salam. Sedangkan tes tulis yaitu pertama salam, doa, menanyakan kesiapan siswa, kedua menuliskan soal dipapan tulis dan siswa diminta menuliskan soal dan jawaban di buku masing-masing dan dikumpulkan.