STRATEGI GURU TAMAN KANAK-KANAK MENERAPKAN LITERASI DASAR DALAM KETERAMPILAN BERBAHASA PADA ANAK USIA DINI DI TK KALIWATES

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana literasi dasar diterapkan pada anak usia dini untuk mengembangkan keterampilan berbahasa. Untuk mengenai bagaimana perkembangan keterampilan berbahasa anak setelah mendapatkan literasi dasar. Jenis penelitian yang dipakai adalah menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen pengumpulan data berupa pedoman wawancara, pedoman observasi, alat rekam, dokumentasi/arsip. Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun kelompok B. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, pengambilan kesimpulan.
Paparan data diperoleh bahwa salah satu hasil paling signifikan dari penerapan literasi dasar dalam kemampuan menyimak anak-anak. Pada awal observasi, banyak anak yang menunjukkan rentang perhatian pendek dan sering kali mudah terdistraksi saat guru membacakan cerita. Namun, seiring dengan pelaksanaan sesi membaca nyaring (read aloud) yang rutin dan interaktif, terlihat perubahan perilaku yang jelas. Anak-anak mulai menunjukkan fokus yang lebih baik, mereka mampu mempertahankan perhatian lebih lama, mengarahkan pandangan ke arah guru atau buku, dan merespons pertanyaan guru dengan lebih cepat.