Pendekatan saintifik merupakan pendekatan pembelajaran yang bepusat pada anak. Pendekatan saintifik itu sendiri adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar anak secaa aktif mengkonstruk konsep, hukum atau prinsisp melalui tahapan-tahapan mengamati ( untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah), meumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan bebagai teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengkomunikasikan konsep, hukum atau prisip yang ditemukan.
Masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasi pendekatan saintifik guru di Pusat Kegiatan Guru Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2018/2019.
Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi pendekatan saintifik dalam kurikulum 2013 PAUD pada guru-guru Pusat Kegiatan Guru Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2018/2019.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah deskripstif kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket atau kuesioner. Analisis data dengan menfrekuensikan indikator dalam kemandirian dalam bentuk tabel serta dijelaskan secara deskriptif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa implementasi pendekatan saintifik yang ditinjau dari pendidikan akhir guru, adanya perbedaan yang signifikan antara guru lulusan SMA dengan guru lulusan S1. Guru lulusan SMA masih banyak yang belum mengerti tentang pendekatan saintifik itu sendiri sedangkan untuk guru lulusan S1 sudah banyak yang memahami pendekatan saintifik. Guru lulusan SMA saat menerapkan lima komponen pendekatan saintifik hanya 2-3 poin yang dilakukan sedangkan guru lulusan S1 melakukan semua komponen pendekatan saintifik. Guru lulusan SMA cenderung masih bingung akan tahapan dari lima langkah pendekatan saintifik sehingga mereka hanya melakukan 2-3 poin saja.