Mahasiswa yang bekerja sambil kuliah sering menghadapi tekanan ganda berupa tuntutan akademik dan tanggung jawab pekerjaan. Kondisi ini berpotensi menimbulkan burnout akademik, yang ditandai dengan kelelahan emosional, sinisme, serta menurunnya pencapaian pribadi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy dengan burnout akademik pada mahasiswa yang bekerja di Fakultas bidang keilmuan Humaniora Universitas Muhammadiyah Jember. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Alat ukur yang digunakan adalah skala self-efficacy berdasarkan teori Bandura yang dimodifikasi dari penelitian Sulistyowati (2016) dengan reliabilitas 0,920, serta skala burnout akademik yang diadaptasi dari Maslach Burnout Inventory–Student Survey (MBI-SS) dengan reliabilitas 0,909. Penelitian ini menggunakan sampel jenuh yang berjumlah 80 mahasiswa yang dipilih menggunakan non-probability sampling. Analisis data dilakukan dengan uji analisis pearson product moment menggunakan SPSS 27 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar (r = -0,568; p > 0,05) artinya terdapat hubungan negatif yang signifikan antara self-efficacy dengan burnout akademik pada mahasiswa yang bekerja. Dengan demikian (H0) ditolak dan (H1) diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa semakin tinggi self-efficacy yang dimiliki mahasiswa, maka semakin rendah tingkat burnout akademik yang mereka alami