PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA GEOMETRI MENYENANGKAN DI KB CERDAS PERMAI TAHUN AJARAN 2025/2026
Maya D.H, Yolanda (2026) PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA GEOMETRI MENYENANGKAN DI KB CERDAS PERMAI TAHUN AJARAN 2025/2026. Undergraduate thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER.
YolandaMDH_Revisi Abstrak&TA - YOLANDA MAYA DAMAYANTI.pdf
Restricted to Registered users only
Download (1MB)
Abstract
Perkembangan bahasa ekspresif merupakan aspek penting dalam perkembangan
anak usia dini karena mendukung kemampuan berkomunikasi, menyampaikan ide,
dan berinteraksi dengan lingkungan. Hasil observasi awal di KB Cerdas Permai
Tahun Ajaran 2025/2026 menunjukkan bahwa sebagian anak usia 3–4 tahun masih
memiliki kemampuan bahasa ekspresif yang belum berkembang optimal, ditandai
dengan kurangnya keberanian berbicara dan mengungkapkan pendapat. Penelitian
ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan bahasa anak usia dini melalui
penggunaan Media Geometri Menyenangkan di KB Cerdas Permai Tahun Ajaran
2025/2026.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and
Development) yang meliputi tahap validasi media dan uji coba terbatas. Subjek
penelitian adalah anak usia 3–4 tahun di KB Cerdas Permai. Validasi dilakukan
menggunakan lembar validasi media yang mencakup aspek kesesuaian, tampilan,
kemudahan penggunaan, dan petunjuk penggunaan. Proses validasi melibatkan
empat validator, yaitu tiga kepala sekolah PAUD dan satu guru. Uji coba dilakukan
sebanyak dua kali dengan menggunakan lembar observasi untuk menilai
keterlibatan anak, respons verbal, kemampuan mengenal bentuk dan warna,
keberanian menjawab pertanyaan, serta kemudahan guru dalam menggunakan
media.
Hasil validasi menunjukkan persentase kelayakan sebesar 90%, 96%, 100%, dan
100%, dengan rata-rata 96,5% sehingga termasuk kategori sangat layak. Masukan
validator berupa penambahan variasi warna, penyesuaian ukuran pola geometri, dan
pendampingan guru telah ditindaklanjuti melalui revisi media. Hasil uji coba
menunjukkan bahwa Media Geometri Menyenangkan mampu menciptakan
pembelajaran yang aktif, interaktif, dan menyenangkan. Anak menjadi lebih
antusias, lebih berani berbicara, mampu menyebutkan bentuk dan warna dengan
lebih baik, serta menunjukkan peningkatan respons verbal. Media yang telah
melalui tahap validasi, revisi, dan uji coba dinyatakan layak digunakan sebagai
XIII
media pembelajaran untuk menstimulasi perkembangan bahasa ekspresif anak usia
dini.
| Dosen Pembimbing: | FATIMATUL LAELI, ANITA | NIDN0704098602 |
|---|---|
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
| Keywords/Kata Kunci: | Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta. Azhima, N. (2025). Pengembangan kreativitas anak usia dini melalui media pola geometri. Jurnal Hibrul Ulama, 7(1), 20–29. Azizah, N. (2025). Stimulasi bahasa ekspresif anak usia dini melalui media bermain edukatif. Jurnal PAUD Teratai, 14(1), 55–64. Bredekamp, S., & Copple, C. (2020). Developmentally appropriate practice in early childhood programs. National Association for the Education of Young Children. Hurlock, E. B. (2018). Perkembangan anak (Jilid 1). Erlangga. Kemendikbud. (2020). Pedoman pembelajaran pendidikan anak usia dini. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kemendikbudristek. (2022). Capaian pembelajaran pendidikan anak usia dini. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Kurniati, E. (2025). Teori Sosiokultural Vygotsky untuk Anak Usia Dini. Jurnal Studi PAUD. Putra Publisher. Lestari, R. (2021). Penggunaan media geometri dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 45–52. Madyawati, L. (2016). Strategi pengembangan bahasa pada anak usia dini. Kencana. Montessori, M. (2019). The Montessori method. Ballantine Books. Mulyasa, E. (2021). Manajemen PAUD. Remaja Rosdakarya. Permata, R. D., et al. (2022). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini. Jurnal Obsesi, 6(3), 2100–2108. Piaget, J. (2018). The psychology of the child. Basic Books. Prakarsi, D., Karsono, K., & Dewi, N. (2020). Pengembangan sosial emosional anak usia dini melalui kegiatan bermain kelompok. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 66–74. Rahayu, S., Pawitri, A., & Syaikhu, A. (2021). Pengaruh media konstruktif terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 45–53. 24 Rusdianti, R., Solfiah, Y., & Kurnia, R. (2020). Penggunaan media geometri dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 115–123. Santrock, J. W. (2019). Life-span development. McGraw-Hill. Sugiyono. (2020). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta. Suyanto, S. (2019). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Kencana. Vygotsky, L. S. (2018). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. Yuli Ani Setyo Dewi. (2021). Penggunaan kartu kata dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini. Jurnal PAUD, 5(2), 60–68. Yuli Ani Setyo Dewi. (2021). Penggunaan kartu kata dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini. Jurnal PAUD, 5(2), 60–68 |
| Subjects: | 300 Social Science > 370 Education 300 Social Science > 370 Education > 372 Elementary Education |
| Divisions: | Faculty of Teaching and Education Science > Department of Early Childhood Education (S1) |
| Depositing User: | ADMIN RPL PAUD | dosenfkip@unmuhjember.ac.id |
| Date Deposited: | 20 Jul 2026 03:03 |
| Last Modified: | 20 Jul 2026 03:03 |
| URI: | https://repository.unmuhjember.ac.id/id/eprint/31574 |
