Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan Teaching at the
Right Level (TaRL) terhadap hasil belajar siswa melalui penggunaan Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) pada mata pelajaran Matematika kelas X SMK
Muhammadiyah 04 Kalisat. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) model John Elliot yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian
berjumlah 27 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan
dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan
membandingkan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan pada setiap siklus. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan TaRL melalui LKPD
mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Nilai rata-rata kelas
meningkat dari 76,67 pada siklus I menjadi 82,5 pada siklus II, sedangkan
persentase ketuntasan belajar meningkat dari 22,22% menjadi 88,89%. Selain itu,
motivasi, partisipasi, dan kepercayaan diri siswa dalam proses pembelajaran juga
mengalami peningkatan. Simpulan penelitian ini adalah pendekatan TaRL yang
diintegrasikan dengan LKPD efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika
siswa serta menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, diferensiatif, dan sesuai
dengan tingkat kemampuan masing-masing peserta didik