Rancangan pembelajaran di PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) adalah panduan
atau skenario terstruktur yang disusun oleh pendidik untuk memandu proses belajar-
mengajar agar berjalan secara efektif, menyenangkan, dan sesuai proses dengan tahap
perkembangan anak. Menyesuaikan dengan minat, kebutuhan, dan keunikan gaya belajar
masing-masing anak. Aktivitas dirancang agar anak merasa sedang bermain, padahal mereka

sedang mengeksplorasi konsep sains, matematika dasar, bahasa, sosial-emosional, dan
motorik.
Tujuan rancangan pembelajaran di PAUD adalah memastikan bahwa stimulasi dan
Pendidikan anak usia dini berjalan secara terarah, bermakna, dan sesuai dengan tahapan
tumbuh kembangnya, rancangan ini memastikan guru tidak berspekulasi atau meraba-raba
saat masuk ke kelas, melainkan memiliki panduan matang untuk mengoptimalkan potensi
anak melalui bermain. Memastikan setiap aktivitas dirancang untuk menstimulasi aspek nilai
agama & moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni secara seimbang
dan terpadu.
Pra menulis adalah tahap awal dalam pembelajaran menulis, terutama ditujukan bagi
anak-anak usia dini, seperti di tingkat pendidikan taman kanak-kanak. Tahap ini menekankan
pengenalan huruf, bunyi huruf, serta posisi dan gungsi huruf dalam kata dan kalimat.
Sebelum anak mulai belajar menulis secara formal, mereka perlu melatih kemampuan
dasar (pra-menulis) sejak usia 2-3 tahun. Latihan ini penting untuk memperkuat otot jari,
mengontrol gerakan tangan, dan melatih koordinasi antara mata dan tangan. Oleh karena itu,
penelitian ini membuat sebuah panduan belajar bernama Rancangan Pembelajaran
Mendalam (RPM). Panduan ini mengajak anak melatih motorik halus lewat aktivitas bermain
yang memanfaatkan sensorik dan motorik mereka, seperti meremas, mencoret-coret,
merobek kertas, dan memindahkan air menggunakan spons. Semua kegiatan ini dirancang
agar terasa bermakna, membuat anak fokus, dan tentu saja menyenangkan.
Untuk menguji kelayakan panduan ini, lima orang ahli dan praktisi PAUD/TK
dilibatkan guna menilai aspek isi, bahasa, cara penyajian, dan tampilan. Pada penilaian awal,
panduan ini mendapatkan kualifikasi sangat baik dengan nilai 94,5%. Setelah dilakukan
revisi berdasarkan saran para ahli- seperti menyederhanakan kalimat perintah dan membuat
variasi permainan rintangan yang lebih aman- nilainya meningkat secara signifikan menjadi
100% (sempurna). Saat diuji coba langsung kepada anak-anak aktif bermain.
Kesimpulannya, rancangan pembelajaran ini sangat layak, praktis, dan efektif digunakan
oleh guru PAUD sebagai panduan kreatif untuk menyiapkan kemampuan menulis anak sejak
dini sesuai dengan kurikulum Merdeka.