Proses Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Masalah Open Ended Ditinjau Dari Adversity Quotient (Aq) Pokok Bahasan Perbandingan Kelas Vii Smp Negeri 1 Jember

Kata Kunci: Berpikir Kritis, Open Ended, Adversity Quotient, Perbandingan.

Latar belakang penelitian ini diantaranya adalah karena rendahnya kualitas proses berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Hal ini sesuai dengan data wawancara yang diperoleh dari guru matematika SMP Negeri 1 Jember bahwa kemampuan memecahkan masalah masih rendah. Sebagian besar siswa-siswi kelas VII SMP Negeri 1 Jember masih membutuhkan bimbingan lebih dari guru mata pelajaran untuk mengasah kemampuannya dalam menyelesaikan soal-soal berbasis masalah.
Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana proses berpikir kritis dalam memecahkan masalah open ended ditinjau dari Adversity Quotient pokok bahasan perbandingan kelas VII SMP Negeri 1 Jember. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui proses berpikir kritis dalam memecahkan masalah open ended ditinjau dari Adversity Quotient pokok bahasan perbandingan kelas VII SMP Negeri 1 Jember.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pelaksanaan penelitian yaitu pada 20 April 2019 hingga 16 Mei 2019 dikelas VII SMP Negeri 1 Jember. Peneliti ini menggunakan empat metode pengumpulan data diantaranya, yaitu menggunakan angket, tes diagnostik, tes berpikir kritis, dan wawancara.
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh bahwa siswa dengan kategori climber dapat memenuhi semua indikator berpikir kritis yaitu sebanyak 13 indikator, siswa dengan kategori camper dapat memenuhi indikator berpikir kritis yaitu sebanyak 11 indikator, sedangkan untuk siswa dengan kategori quitter hanya dapat memenuhi indikator berpikir kritis yaitu sebanyak 5 indikator.
Simpulan penelitian ini adalah siswa dengan kategori climber dapat memenuhi semua indikator berpikir kritis yaitu sebanyak 13 indikator dan dapat menyelesaikan soal nomor 1 dan nomor 2, siswa dengan kategori camper dapat memenuhi indikator berpikir kritis yaitu sebanyak 11 indikator dan dapat menyelesaikan soal nomor 1 dan nomor 2, sedangkan untuk siswa dengan kategori quitter hanya dapat memenuhi indikator berpikir kritis yaitu sebanyak 5 indikator.