Pengaruh Kelekatan Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini di TK Desa Wringintelu-Jember

Perkembangan sosial-emosional merupakan kemampuan seseorang untuk memahami perasaan orang lain dan menyesuaikan diri dengan aturan yang berlaku. Perkembangan sosial-emosional yang optimal sangat dibutuhkan seseorang untuk beradaptasi dan mengelola emosi sebagai bekal menghadapi lingkungan sosial yang lebih luas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kelekatan terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia dini di TK Desa Wringintelu-Jember. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif kausal. Populasi pada penelitian ini adalah orangtua yang memiliki anak berusia 4-6 tahun dan sedang sekolah TK dengan jumlah populasi 162 dan sampel sebanyak 115 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling dengan metode simple random sampling. Pengambilan data menggunakan Skala Kelekatan yang disusun oleh peneliti dengan mengacu pada Teori Kelekatan Bowlby (1958) (18 item; α = 0.881) dan Skala Perkembangan Sosial-Emosional yang diadaptasi dari penelitian (Nadhifah, 2022) dengan mengacu pada Aspek Perkembangan Sosial-Emosional Squires (2002) (23 item; α = 0.828). Analisa data menggunakan regresi linear sederhana dengan hasil menunjukkan bahwa kelekatan mempengaruhi perkembangan sosial-emosional secara signifikan dan positif sebesar (R2 = 0.049; p < 0.05). Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneliti variabel lain yang berpengaruh besar terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia dini.