Cyberbullying merupakan bentuk perilaku agresif di dunia maya yang banyak
terjadi pada remaja, seiring meningkatnya penggunaan media sosial. Perilaku ini
berdampak negatif pada kesehatan mental, hubungan sosial, dan prestasi akademik.
Regulasi emosi diperkirakan berperan penting dalam mencegah maupun memicu
keterlibatan remaja dalam cyberbullying. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan
antara regulasi emosi dan perilaku cyberbullying pada remaja di SMA Negeri 02 Tanggul,
Kabupaten Jember. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan
subjek 224 siswa kelas X dan XI yang dipilih melalui teknik purposive sampling dengan
kriteria memiliki smartphone dan aktif menggunakan media sosial. Instrumen yang
digunakan adalah Skala Regulasi Emosi (28 item; α = 0,869) dan Skala Cyberbullying
(35 item; α = 0,939). Analisis data dilakukan dengan uji korelasi Pearson. Hasil penelitian
menunjukkan tidak ada hubungan antara regulasi emosi dan perilaku cyberbullying (r = -
0,064, p >0,05), yang berarti semakin tinggi kemampuan regulasi emosi, semakin rendah
kecenderungan melakukan cyberbullying. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan
keterampilan regulasi emosi pada remaja untuk mencegah perilaku agresif di ruang
digital. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi sekolah, orang tua, dan praktisi
pendidikan dalam merancang intervensi literasi emosional dan etika digital guna
meminimalkan risiko cyberbullying di kalangan pelajar.
Kata kunci: cyberbullying, media sosial,regulasi emosi, remaja