Analisis Literasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Materi Bangun Datar Ditinjau Dari Segi Gender Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada hasil penelitian hasil wawancara dari guru wali kelas IV SDN Sumberpinang 01 yang menyatakan bahwa kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika memiliki kemampuan yang berbeda-beda antara siswa laki-laki dan perempuan. Oleh karena itu, peneliti melakukan analisis untuk mendeskripsikan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi bangun datar ditinjau dari segi gender.
Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana literasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada pokok bahasan bangun datar ditinjau dari segi gender siswa kelas IV Sekolah Dasar. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi bangun datar ditinjau dari segi gender siswa kelas IV sekolah dasar.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pelaksanaan penelitian pada 16 Juni 2021 dikelas IV SDN Sumberpinang 01. Peneliti menggunakan 3 teknik pengumpulan data diantaranya tes soal, wawancara dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh bahwa siswa dengan kriteria tinggi dapat memenuhi 3 indikator literasi matematis yaitu merumuskan situasi matematis, menerapkan konsep, dan menafsirkan hasil penyelesaian soal nomor 1 dan 2. Sedangkan siswa dengan kriteria sedang dapat memenuhi indikator literasi matematis yaitu sebanyak 2 indikator yaitu yaitu merumuskan situasi matematis dan menerapkan konsep. Sedangkan siswa dengan kriteria rendah dapat memenuhi 1 indikator yaitu menerapkan konsep. Kemampuan literasi matematis siswa kelas IV dalam menyelesaikan masalah matematika antara siswa laki-laki dan siswa perempuan tidak memiliki banyak perbedaan. Siswa perempuan lebih unggul dibandingkan siswa laki-laki pada komponen menerapakan konsep dengan indikator merancang dan menerapkan strategi untuk menemukan solusi matematika.