Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Menggunakan Mind Mapping Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa kelas VII-C SMP Muhammadiyah 1 Jember melalui pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) menggunakan Mind Mapping. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pemahaman konsep siswa diukur menggunakan metode test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa meningkat dari 36% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Menggunakan Mind Mapping dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas VII-C SMP Muhammadiyah 1 Jember pada pokok bahasan saling ketergantungan ekosistem.