Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Melalui Pendekatan Metakognitif Dengan Implementasi Penilaian Portofolio

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pendekatan metakognitif dengan implementasi penilaian portofolio pokok bahasan peluang yang sesuai dengan indikator kemampuan komunikasi matematis siswa yang telah disusun. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, soal tes kemampuan komunikasi matematis berupa lembar portofolio. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaaan penelitian ini yaitu pada 08 Juli 2019 hingga 12 Juli 2019 di kelas VIII D SMP Nurul Islam Jember. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dapat meningkat. Hasil kemampuan komunikasi matematis ini meningkat terlihat setelah menerapkan pendekatan metakognitif dengan melihat hasil dari portofolio dimana pada siklus I presentase kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 52,3% dan pada siklus II meningkat menjadi 67,27%.