Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan
berbahasa anak usia dini kelompok B usia 5–6 tahun di TK PKK Al Hidayah Desa
Sumbersecang Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo. Anak masih mengalami
kesulitan dalam memahami instruksi, menyebutkan kosakata, mengungkapkan pendapat,
serta menceritakan kembali suatu informasi secara sederhana. Oleh karena itu, diperlukan
media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan untuk meningkatkan kemampuan
berbahasa anak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak
usia dini melalui media “Kotak Misteri”. Media “Kotak Misteri” merupakan media
pembelajaran berbentuk kotak berisi benda atau gambar tertentu yang digunakan untuk
merangsang anak berbicara, menebak, bertanya, dan menjelaskan objek yang ditemukan.
Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek
penelitian anak kelompok B usia 5–6 tahun di TK PKK Al Hidayah. Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi,
dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan
penilaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media
“Kotak Misteri” dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. Anak menjadi
lebih aktif berbicara, mampu menyebutkan kosakata dengan baik, memahami instruksi,
serta lebih percaya diri dalam mengungkapkan pendapat. Persentase perkembangan
kemampuan berbahasa anak mengalami peningkatan pada setiap siklus hingga mencapai
kategori berkembang sangat baik. Dengan demikian, media “Kotak Misteri” efektif
digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak
usia dini usia 5–6 tahun di TK PKK Al Hidayah Desa Sumbersecang Kecamatan Gading
Kabupaten Probolinggo.