Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Qur’an-Hadits Di Mts Irsyadun Nasyi’in

Kata kunci : model membelajaran STAD, meningkatkan hasil belajar
Proses pembelajaran yang berlangsung dikelas hanya didominasi oleh guru dan masih bersifat konvensional yaitu dimana peran guru masih dominan dibandingkan dengan peran siswa, maka diperbaiki dengan menggunakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa dimana siswa akan lebih terlatih untuk memahami sendiri apa yang sedang dipelajari dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Qur’an-Hadits, karena model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih melibatkan siswa dan guru hanya sebagai fasilitator.
Adapun masalah penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran kooperati tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Qur’an-hadits di MTs Irsyadun Nasyi’in, sedangkan tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Qur’an Hadits setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa putri kelas VIII A di MTs Irsyadun Nasyi’in.
Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), tempat penelitian di MTs Irsyadun Nasyi’in. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2018-2019. Subjek penelitian ini adalah siswa putri kelas VIII A dengan jumlah 23 siswa. dalam penelitian ini dibagi menjadi 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Instrumen penelitian dalam penelitian ini berupa tes formatif dan lembar observasi.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Qur’an-Hadits secara klasikal dari jumlah seluruh siswa 23 anak, berdasarkan tes formatif ada 19 siswa atau 83% yang tuntas KKM dan 4 siswa atau 17% yang belum tuntas KKM. Dari perhitungan data dapat diketahui peningkatan hasil belajar secara klasikal yang diperoleh 83% yang berarti peningkatan hasil belajar secara klasikal tercapai. Dan berdasarkan lembar observasi nilai siswa yang kurang baik 4 siswa atau 18%, nilai siswa yang cukup baik 1 siswa atau 4%, dan nilai siswa yang baik 18 siswa atau 78%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A semester genap pada mata pelajaran Qur’an-Hadits di MTs Irsyadun Nasyi’in 2019.