Analisis kesalahan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Cerita Transformasi Geometri Berdasarkan Tahapan Newman

Latar ibelakang ipenelitian iini ididasarkan ipada ihasil iwawancara iguru imata ipelajaran imatematika iSMA iNegeri i1 iYosowilangun iyang imenyatakan ibahwa ikesulitan isiswa iyang imenyebabkan ikesalahan iyang idilakukan isiswa idalam imenyelesaikan isoal iadalah ikurang imelakukan ilatihan isoal idan ikurang imemahami ikonsep imatematika isehingga imasih ibanyak isiswa iyang imelakukan ikesalahan iketika imengerjakan isoal icerita ipada imateri itransformasi igeometri. iTujuan idari ipenelitian iini iadalah iuntuk imengetahui ijenis ikesalahan idan ifaktor-faktor iapa isaja iyang imenyebabkan isiswa imelakukan ikesalahan idalam imenyelesaikan isoal icerita iTransformasi iGeometri iberdasarkan itahapan iAnalisis iKesalahan iNewman ikelas iXI isiswa iSMA iNegeri i1 iYosowilangun. iMetode ipenelitian iyang idigunakan idalam ipenelitian iini iadalah ipenelitian ikualitatif. iPenelitian iini imenggunakan idua imetode ipengumpulan idata iyaitu isoal ites idan iwawancara. iBerdasarkan ihasil ipenelitian iyang idiperoleh iperhitungan ipersentase ikesalahan iyang idilakuakan isiswa idalam imenyelesaikan isoal icerita itransformasi igeometri i, iyaitu ipersentase ikesalahan imembaca iyang idilakukan isiswa isebesar i3,26%. iPersentase iuntuk ikesalahan imemahami isebesar i61,96%. iPersentase iuntuk ikesalahan itransformasi isebesar i29,35%. iPersentase iuntuk ikesalahan iketerampilan iproses isebesar i35,87%. iPresentase iuntuk ikesalahan imenarik ikesimpulan isebesar i i. iSelain iitu, ipresentase ikesalahan itotal isiswa iadalah i. iKesalahan iterbesar iyang idilakukan isiswa iyaitu ipada ikesalahan imemahami idan ikesalahan iterkecil iyang idilakukan isiswa ipada ikesalahan imembaca.