PENGARUH METODE PEMBELAJARAN STAD TERHADAP HASIL ANALISIS PERTUNJUKAN DRAMA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 02 WULUHAN JEMBER TAHUN PELAJARAN 2024/2025

MILLA, ARAYNA AZIZATUL (2025) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN STAD TERHADAP HASIL ANALISIS PERTUNJUKAN DRAMA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 02 WULUHAN JEMBER TAHUN PELAJARAN 2024/2025. Undergraduate thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER.

	Text ABSTRAK.pdf Download (21kB)
	Text PENDAHULUAN.pdf Download (3MB)
	Text BAB I.pdf Download (146kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (215kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (332kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (225kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (52kB) | Request a copy
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (29kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (188kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (874kB) | Request a copy

Abstract

Model pembelajaran merupakan salah satu kerangka konseptual yang digunakan guru untuk melaksanakan pembelajaran demi mencapai tujuan pembelajaran yang lebih efektif. Terdapat berbagai macam model pembelajaran salah satunya model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams
Achievement Division). Model pembelajaran tipe STAD ini juga dapat meningkatkan minat belajar dan motivasi belajar peserta didik. Hal ini sudah terbukti oleh beberapa penelitian sebelumnya. Berdasarkan hasil wawancara
dengan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia minat belajar dan prestasi belajar peserta didik di SMA Muhammadiyah 02 Wuluhan masih belum bisa dikatakan
baik, salah satu masalahnya terdapat pada kurangnya tantangan dalam pembelajaran dan strategi pembelajaran yang kurang tepat. Berdasarkan rata-rata nilai awal hasil analisis peserta didik masih tergolong cukup. Maka, peneliti
menggunakan metode STAD sebagai bentuk penelitian eksperimen dan diharapkan dapat mencapai proses pembelajaran dengan baik.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa saat proses pembelajaran terutama dalam materi penganalisisan pertunjukan drama. Hipotesis yang digunakan adalah metode pembelajaran STAD memiliki pengaruh yang
signifikan terhadap hasil analisis pertunjukan drama siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Wuluhan Jember.
Dengan menggunakan jenis penelitian quasi experimental design. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Muhammadiyah 02 Wuluhan Jember pada tahun ajaran 2024/2025. Metode pengumpulan data menggunakan kajian pustaka dan
menyusun instrumen penelitian, seperti modul, lembar observasi, soal, kisi-kisi dan menyiapkan media ajar. Metode analisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensi yang mencakup uji prasyarat.
Berdasarkan penelitian hasil dapat dilihat bahwa pada kelas eksperimen memiliki mean 79,25 sedangkan pada kelas kontrol memiliki mean 54,52 dengan mean difference 24,72619. t hitung = 3,166 dari nilai signifikan 0,019 artinya hasil tersebut dapat dituliskan t tabel = 2,022 ini berarti t hitung > t tabel dan signifikansi 0,019 < 0,05.
Dan secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa model STAD berbantuan media visual efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam pemahaman materi drama. Model ini tidak hanya berdampak positif pada hasil akademik, tetapi juga berkontribusi dalam meningkatkan
keterampilan sosial siswa.

Kata Kunci: STAD, Hasil Belajar, Analisis Pertunjukan Drama

Contribution

Nama Dosen Pembimbing

NIDN/NIDK

UNSPECIFIED

SUSETYO, AGUS MILU

NIDN0718088602

UNSPECIFIED

MUBAROQ, SYAHRUL

NIDN0708088804

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Keywords/Kata Kunci:	STAD, Hasil Belajar, Analisis Pertunjukan Drama
Subjects:	800 Literature and Rhetoric > 812 Indonesian Drama
Divisions:	Faculty of Teaching and Education Science > Department of Indonesian Literature Education (S1)
Depositing User:	Arayna Azizatul Milla | azizaharayna@gmail.com
Date Deposited:	10 Jun 2025 02:31
Last Modified:	10 Jun 2025 02:31
URI:	http://repository.unmuhjember.ac.id/id/eprint/25073

Actions (login required)

View Item