Fenomena perundungan di lingkungan sekolah menengah pertama menjadi
persoalan serius yang mengancam integritas moral sekaligus kesejahteraan
psikososial peserta didik secara menyeluruh. Penelitian ini dilakukan karena
sebagai respons atau urgensi tersebut, dengan mengacu pada dinamika sosial yang
berlangsung di SMP Negeri 2 Balung, dimana kasus bullyig sempat melonjak tajam
pada priode pandemi covid-19 tahun 2020, namun berangsur mengalami
penurunaan yang berarti sekolah mengimplementasikan pembelajaran yang
berlandaskan nilai-nilai toleransi secara berkesinambungan. Landasan teoritis pada
penelitian ini berlandaskan pada konsep pendidikan multikultural, yang
menegaskan bahwa sistem pendidikan yang sifatnya inklusif merupakan pondasi
utama terwujudnya relasi sosial yang adil dan harmonis. Kerangka konseptual
tersebut dioperasionalkan melalui pembelajaran pendidikan agama islam berbasis
budaya toleransi sebagai variabel bebas, sementara perilaku anti bullying
ditempatkan sebagai variabel terikat dalam penelitian ini. Dalam penelitian ini
pendekatan yang digunakan yaitu menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
jenis asosiatif dengan instrumen pengumpulan data berupa angket berskala likert.
Responden berjumlah 138 siswa kelas VIII yang ditentukan melalui teknik random
sampling dari keseluruhan populasi sebanyak 272 siswa. Pengujian data dilakukan
secara bertahap mulai dari uji validitas, reabilitas, normalitas, linieritas, regresi
linier sederhana, korelasi product moment pearson, serta uji koefisien detirminasi
dengan bantuan perangkat lunak spss. Hasil analisis data menunjukkan bahwa
pembelajaran PAI berbasis budaya toleransi memberikan pengaruh yang positif
dan signifikan terhadap terbentuknya perilaku anti bullying pada siswa.
Berdasarkan hasil dari nilai koefisien detirminasi sebesar 0,334, menunjukan
bahwa terdapat pengaruh antara pembelajaran PAI berbasis budaya toleransi
terhadap variabel perilaku anti bullying sebesar 33,4%.