Keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran (student engagement) merupakan salah satu indikator keberhasilan pendidikan di tingkat Sekolah Menengah Atas. Namun, fenomena rendahnya keterlibatan siswa (student disengagement) masih banyak dijumpai di berbagai sekolah, termasuk di SMAN 1 Kencong. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan keluarga terhadap student engagement siswa SMAN 1 Kencong. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain regresi linier sederhana. Subjek penelitian berjumlah 267 siswa aktif kelas X dan kelas XI SMAN 1 Kencong yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala dukungan keluarga yang dikonstruksi berdasarkan teori Friedman (2010) dan skala student engagement yang diadaptasi dari Muhibbin et al., (2025) berdasarkan teori (Fredricks et al., 2004). Hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan bahwa dukungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap student engagement siswa SMAN 1 Kencong, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), koefisien korelasi r = 0,437, dan koefisien determinasi R² = 0,191. Berdasarkan hasil tersebut, hipotesis alternatif (H₁) yang menyatakan bahwa dukungan keluarga berpengaruh signifikan terhadap student engagement dinyatakan diterima, sekaligus membuktikan bahwa hipotesis nol (H₀) yang menyatakan tidak terdapat pengaruh dukungan keluarga terhadap student engagement dinyatakan ditolak. Dukungan keluarga berkontribusi sebesar 19,1% terhadap student engagement siswa, sementara 80,9% sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini, seperti iklim sekolah, efikasi diri, dukungan teman sebaya, dan hubungan siswa dengan guru. Temuan ini diharapkan dapat menjadi landasan bagi sekolah dan orang tua dalam mengembangkan strategi kolaboratif guna meningkatkan partisipasi aktif siswa di lingkungan sekolah.