Masa remaja merupakan periode perkembangan yang ditandai dengan perubahan fisik, kognitif, emosional, dan sosial. Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) menghadapi tuntutan akademik yang kompleks karena harus menyeimbangkan pembelajaran teori, praktik, serta persiapan Praktik Kerja Lapangan (PKL). Kondisi tersebut dapat meningkatkan kecenderungan prokrastinasi akademik apabila tidak disertai kemampuan self-control yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-control terhadap prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI di SMKN 4 Bondowoso. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal. Populasi penelitian berjumlah 177 siswa dengan sampel sebanyak 123 siswa yang dipilih menggunakan teknik quota sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala self-control berdasarkan teori Averill (1973) dan skala prokrastinasi akademik berdasarkan konsep Solomon dan Rothblum (1984). Analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-control memberikan pengaruh sebesar 10% terhadap prokrastinasi akademik, sedangkan 90% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Koefisien regresi sebesar -0,346 menunjukkan bahwa semakin tinggi self-control, semakin rendah prokrastinasi akademik. Dengan demikian, peningkatan kemampuan self-control dapat berperan dalam menurunkan kecenderungan prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI SMKN 4 Bondowoso.