Masa remaja awal rentan terhadap munculnya aggressive verbal karena
kemampuan pengendalian emosi masih dalam tahap pembentukan.. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi emosi dengan aggressive
verbal pada siswa remaja di SMP Negeri 12 Jember. Latar belakang penelitian
didasarkan pada fenomena aggressive verbal yang sering dinormalisasi sebagai
candaan di kalangan remaja awal, sementara kemampuan pengendalian emosi
masih dalam tahap pembentukan. Metode penelitian yang digunakan adalah
pendekatan kuantitatif korelasional dengan jumlah sampel sebanyak 195 siswa
yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Alat ukur aggressive verbal
dimodifikasi dari penelitian Yussha (2023) dan Regulasi Emosi dimodifikasi dari
penelitian Marisa (2023). Skala aggressive verbal dengan reliabilitas (19 item α =
0,803), sementara skala Regulasi Emosi menghasilkan (20 item α = 0,693). Analisis
data dilakukan menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara
regulasi emosi dengan aggressive verbal (r = −0,014; p = 0,847). Berdasarkan hasil
Deskriptif, variable aggressive verbal memiliki nilai aspek tertinggi sebesar 67,7%
siswa berada pada kategori tinggi dengan bentuk dominan isyarat nonverbal dan
regulasi emosi memilik nilai aspek tertinggi sebesar 63,6% siswa berada pada
kategori tinggi dengan bentuk memodifikasi emosi. Temuan ini mengindikasikan
bahwa aggressive verbal pada remaja awal lebih banyak dibentuk oleh faktor sosial
dan norma kelompok dibandingkan oleh kemampuan regulasi emosi secara
individual. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan
edukasi kesadaran emosional dan pembentukan norma kelompok yang sehat dalam
program bimbingan di sekolah menengah pertama.