PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DELEGATIF DAN KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI SISWA MELALUI KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR SEBAGAI VARIABEL INTERVENING DI UPTD SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR NEGERI SE- KABUPATEN JEMBER

SEBIFERA, MELLA ROSA (2025) PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DELEGATIF DAN KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI SISWA MELALUI KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR SEBAGAI VARIABEL INTERVENING DI UPTD SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR NEGERI SE- KABUPATEN JEMBER. Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Jember.

	Text A. PENDAHULUAN.pdf Download (1MB)
	Text B. ABSTRAK.pdf Download (494kB)
	Text C. BAB I.pdf Download (491kB)
	Text D. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (819kB) | Request a copy
	Text E. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (637kB) | Request a copy
	Text F. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (754kB) | Request a copy
	Text G. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (512kB) | Request a copy
	Text H. DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (464kB) | Request a copy
	Text I. LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh gaya kepemimpinan delegatif
dan kinerja guru terhadap prestasi siswa melalui kebijakan Merdeka Belajar
sebagai variabel mediasi di UPTD Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Negeri seKabupaten Jember. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain
cross-sectional. Sampel penelitian berjumlah 289 responden yang dipilih secara
acak untuk memastikan representativitas data. Instrumen utama yang digunakan
adalah kuesioner terstruktur. Hasil analisis menunjukkan bahwa gaya
kepemimpinan delegatif dan kinerja guru memiliki pengaruh positif signifikan
terhadap implementasi kebijakan Merdeka Belajar dan prestasi siswa, baik secara
langsung maupun tidak langsung. Kebijakan Merdeka Belajar terbukti memediasi
pengaruh gaya kepemimpinan delegatif dan kinerja guru terhadap prestasi siswa.
Gaya kepemimpinan delegatif kepala sekolah yang memberikan kepercayaan dan
wewenang kepada guru mendorong implementasi kebijakan Merdeka Belajar
secara optimal, yang pada akhirnya meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa
dalam pembelajaran. Selain itu, kinerja guru yang tinggi, ditunjukkan melalui
kualitas perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, juga berkontribusi
signifikan terhadap implementasi kebijakan dan prestasi siswa. Penelitian ini
mendukung Teori Expectancy-Value dan menyoroti pentingnya gaya
kepemimpinan delegatif serta kinerja guru dalam menciptakan lingkungan
pembelajaran yang kondusif. Implikasi praktis dari penelitian ini mencakup
perlunya pelatihan dan pendampingan untuk kepala sekolah dalam menerapkan
gaya kepemimpinan delegatif, serta program pengembangan profesional untuk
meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini juga merekomendasikan monitoring dan
evaluasi implementasi kebijakan Merdeka Belajar di tingkat sekolah untuk
memastikan keberlanjutan hasil yang positif.

Contribution

Contributor Name

NIDN/NIDK

Dosen Pembimbing

Nursaid, Nursaid

nidn0712036906

Dosen Pembimbing

Sanosra, Abadi

nidn0718077802

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	600 Technology and Applied Science > 650 Business > 658 General Management
Divisions:	Graduate School > Magister Management (S2)
Depositing User:	MELLA ROSA SEBIFERA | sebifera93@gmail.com
Date Deposited:	30 Jan 2025 07:19
Last Modified:	30 Jan 2025 07:21
URI:	http://repository.unmuhjember.ac.id/id/eprint/23927

Actions (login required)

View Item