Fitria Ika Putri 2026. Implementasi Pembelajaran SQ3R untuk Meningkatkan
Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa Kelas X-4 di SMA
Negeri Pakusari. Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Jember. Pembimbing: (1) Dr. Ali Usman,
M.Pd. (2) Aulya Nanda Prafitasari., M.Pd
Kata kunci: SQ3R, Berpikir Kreatif, Hasil Belajar Kognitif, Perubahan
Lingkungan, Penelitian Tindakan Kelas.
Kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif siswa pada materi
perubahan lingkungan di kelas X-4 SMA Negeri Pakusari masih tergolong rendah
akibat pembelajaran masih didominasi oleh guru sehingga keterlibatan siswa dalam
proses belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
implementasi model pembelajaran SQ3R (survey, question, read, recite, dan
review) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif
siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 36 siswa kelas X-4 SMA Negeri
Pakusari. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dokumentasi, dan
angket respons siswa, sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif
kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model
pembelajaran SQ3R mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa,
ditunjukkan oleh peningkatan persentase rata-rata dari 71,80% pada siklus I
menjadi 87,22% pada siklus II. Hasil belajar kognitif juga meningkat, dengan ratarata
nilai dari 43,18 pada pra siklus menjadi 70,49 pada Siklus I dan 87,22 pada
siklus II, sedangkan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 0% menjadi
56,69% dan mencapai 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat
disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran SQ3R efektif dalam
meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif siswa pada
materi perubahan lingkungan.