ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP BARISAN DAN DERET ARITMATIKA BERDASARKAN GAYA BELAJAR DITINJAU DARI TAKSONOMI SOLO

PUTRI, CAHYA YULIANA (2025) ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP BARISAN DAN DERET ARITMATIKA BERDASARKAN GAYA BELAJAR DITINJAU DARI TAKSONOMI SOLO. Undergraduate thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER.

	Text 1. PENDAHULUAN.pdf Download (1MB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (394kB)
	Text 3. BAB I.pdf Download (505kB)
	Text 4. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (578kB) | Request a copy
	Text 5. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (471kB) | Request a copy
	Text 6. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text 7. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (485kB) | Request a copy
	Text 8. BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (420kB) | Request a copy
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (420kB)
	Text 10. LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep barisan dan deret aritmatika siswa SMP berdasarkan gaya belajar ditinjau dari taksonomi SOLO. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pemahaman
konsep dalam pembelajaran matematika serta perbedaan gaya belajar yang dimiliki
oleh setiap siswa yang dapat memengaruhi tingkat pemahaman mereka. Taksonomi
SOLO digunakan sebagai kerangka untuk mengklasifikasikan tingkat pemahaman siswa mulai dari level prastruktural hingga extended abstract. Penelitian ini
menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas
VIII SMP Negeri 2 Gambiran. Instrumen yang digunakan meliputi angket gaya
belajar, soal tes barisan dan deret aritmatika, pedoman wawancara, dan lembar
observasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan berdasarkan pencocokan hasil tes, lembar observasi, dan
wawancara dengan indikator setiap level dalam taksonomi SOLO. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa bervariasi sesuai dengan gaya
belajar masing-masing. Siswa dengan gaya belajar visual cenderung menunjukkan
pemahaman pada level relasional, siswa dengan gaya belajar auditorial
menunjukkan pemahaman pada level relasional dan extended abstract, sementara
siswa dengan gaya kinestetik menunjukkan kecenderungan pada extended abstract.
Penelitian ini menunjukkan bahwa pentingnya memahami gaya belajar dalam
merancang strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman konsep
matematis siswa secara maksimal.

Contribution

Nama Dosen Pembimbing

NIDN/NIDK

Dosen Pembimbing

FIRDAUS, HANA PUSPITA EKA

NIDN0714069002

Dosen Pembimbing

SURYANINGRUM, CHRISTINE WULANDARI

NIDN0717028302

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Keywords/Kata Kunci:	Pemahaman Konsep, Barisan dan Deret Aritmatika, Gaya Belajar, Taksonomi SOLO
Subjects:	500 Natural Science and Mathematics > 510 Mathematics
Divisions:	Faculty of Teaching and Education Science > Department of Mathematics Education (S1)
Depositing User:	VIDI KRESNA PINANDITA | vidikresna06@gmail.com
Date Deposited:	18 Jun 2025 04:17
Last Modified:	18 Jun 2025 04:17
URI:	http://repository.unmuhjember.ac.id/id/eprint/25136

Actions (login required)

View Item