The Effect Of Using Vocabulary Self-Collection Strategy (Vss) To Students’ Vocabulary Mastery At Mts. Al-Hidayah Mangli In The 2017/2018 Academic Year

Rosyadah, Amrina (2018) The Effect Of Using Vocabulary Self-Collection Strategy (Vss) To Students’ Vocabulary Mastery At Mts. Al-Hidayah Mangli In The 2017/2018 Academic Year. Undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Jember.

	Text artikel.pdf Download (553kB)
	Text PENDAHULUAN.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (287kB)
	Text CHAPTER I.pdf Download (252kB)
	Text CHAPTER II.pdf Restricted to Repository staff only Download (262kB)
	Text CHAPTER III.pdf Restricted to Repository staff only Download (318kB)
	Text CHAPTER IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (319kB)
	Text CHAPTER V.pdf Restricted to Repository staff only Download (237kB)
	Text CHAPTER VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (227kB)
	Text REFERENSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (297kB)
	Text APPENDIX.pdf Download (4MB)

Abstract

Kata Kunci: Penguasaan Kosakata, Vocabulary Self-collection Strategy (VSS)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan Vocabulary Self-collection Strategy (VSS) untuk penguasaan kosakata siswa di MTs. Al-Hidayah Mangli. Ini mencoba untuk menyelidiki apakah ada perbedaan yang signifikan dalam penguasaan kosakata siswa pada kelas delapan yang di ajar dengan menggunakan Vocabulary Self-collection Strategy (VSS) dan yang tidak menggunakan pada tahun ajaran 2017/2018.
Penelitian ini tergolong penelitian quasi eksperimental. Subjek penelitian ini adalah 48 siswa kelas delapan MTs. Al-Hidayah Mangli dimana 24 siswa dari kelas VIII A dan 24 siswa dari kelas VIII B. Kelas VIII A terpilih sebagai kelompok kontrol yang mana di ajar dengan menggunakan metode ceramah sementara kelas VIII B terpilih menjadi kelompok eksperimental yang mana di ajar dengan menggunakan dengan Vocabulary Self-collection Strategy (VSS).
Di awal penelitian, kedua kelompok eksperimental dan kontrol di beri pre-test untuk mengukur penguasaan kosakata dalam bentuk tes yang terdiri dari 30 soal. Setelah diberikan tes, kedua kelompok terseut diberikan post-test dengan soal yang sama seperi pre-test untuk mencari apakah ada perbedaan yang signifikan di penguasaan kosakata setelah diberikan perlakuan. Hipotesis di uji menggunakan Independent Sample T-test. Perhitungan tersebut menggunakan program komputer SPSS.
Berdasarkan hasilnya, dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan di penguasaan kosakata siswa yang di ajar dengan menggunakan Vocabulary Self-collection Strategy (VSS) dan yang menggunakan metode ceramah pada tingkat signifikansi 0,00. Ini berarti bahwa penggunaan Vocabulary Self-collection Strategy mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan kosakata siswa.

Contribution

Nama Dosen Pembimbing

NIDN/NIDK

UNSPECIFIED

Huda, Tanzil

nidn#

UNSPECIFIED

Oktarini, Widya

nidn#

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	800 Literature and Rhetoric 800 Literature and Rhetoric > 807 Education and Research of Literatures
Divisions:	Faculty of Teaching and Education Science > Department of English Literature Education (S1)
Depositing User:	Dinda Novitasari | dindanovitasari1710@gmail.com
Date Deposited:	04 Jan 2021 06:12
Last Modified:	04 Jan 2021 06:12
URI:	http://repository.unmuhjember.ac.id/id/eprint/7610

Actions (login required)

View Item