Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Subpokok Bahasan Persegipanjang Dan Persegi Kelas VII SMP PGRI 2 Tempurejo

Fasrija, Moh. Rifki (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Subpokok Bahasan Persegipanjang Dan Persegi Kelas VII SMP PGRI 2 Tempurejo. Undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Jember.

	Text artikel.pdf Download (419kB)
	Text PENDAHULUAN.pdf Download (600kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (470kB)
	Text BAB I.pdf Download (296kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (445kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (609kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (349kB)
	Text BAB V .pdf Restricted to Repository staff only Download (390kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (83kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini diantaranya adalah guru masih menggunakan metode ceramah di mana metode itu mengakibatkan siswa kurang tertarik dalam pembelajaran matematika, cepat merasa bosan, takut dalam berpendapat atau bertanya, dan pasif dalam pembelajaran. Salah satu upaya mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran adalah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa VII SMP PGRI 2 Tempurejo. Masalah dalam penelitian ini adalah (1) apakah ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap kemampuan berpikir kritis pada subpokok bahasan persegipanjang dan persegi kelas VII PGRI 2 Tempurejo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh antar model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap kemampuan berpikir kritis pada subpokok bahasan persegipanjang dan persegi kelas VII PGRI 2 Tempurejo. Jenis penelitian ini yaitu penelitian ekspermen, metode penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Peneliti menggunakan empat metode pengumpulan data diantaranya, yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini diperoleh nilai signifikan = 0.003 dengan nilai α=0,05/2=0,025. Dikarenakan nilai signifikan 0,000 < 0,025, maka Ho ditolak. Kesimpulan penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap kemampuan berpikir kritis pada subpokok bahasan persegipanjang dan persegi kelas VII PGRI 2 Tempurejo. KATA KUNCI : talking stick, berpikir kritis

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	500 Natural Science and Mathematics 500 Natural Science and Mathematics > 510 Mathematics
Divisions:	Faculty of Teaching and Education Science > Department of Mathematics Education (S1)
Depositing User:	Dinda Novitasari
Date Deposited:	14 Jan 2021 02:48
Last Modified:	14 Jan 2021 02:48
URI:	http://repository.unmuhjember.ac.id/id/eprint/7833

Actions (login required)

View Item