Penelitian ini didasarkan pada fenomena lapangan yang menunjukkan adanya penurunan motivasi serta rendahnya ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Kondisi tersebut terindikasi dari minimnya partisipasi aktif dan kecenderungan siswa untuk bersikap pasif selama proses pembelajaran di sekolah kejuruan. Adanya penurunan pada indikator afektif ini mendasari perlunya pengujian empiris untuk mengukur dimensi stimulasi eksternal dari guru yang dapat memberikan pengaruh. Berangkat dari persoalan tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur seberapa besar pengaruh Peran Guru PAI terhadap Motivasi Belajar Siswa. Riset ini menerapkan pendekatan kuantitatif melalui analisis regresi linear sederhana. Pengumpulan data dilakukan kepada sampel siswa menggunakan instrumen kuesioner yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh persamaan regresi (Y = 32,596 + 0,549X). Hasil uji t parsial menghasilkan nilai (t hitung) sebesar 8,268 dengan angka signifikansi 0,000 < 0,05. Temuan ini membuktikan bahwa variabel Peran Guru PAI memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi Belajar Siswa. Lebih lanjut, nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,509 mengindikasikan bahwa kontribusi variabel Peran Guru PAI dalam memengaruhi Motivasi Belajar Siswa adalah sebesar 50,9%, sementara 49,1% sisanya ditentukan oleh faktor-faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini.