Prokrastinasi akademik merupakan perilaku menunda secara sengaja dalam
memulai maupun menyelesaikan tugas akademik meskipun individu menyadari
konsekuensi dari penundaan tersebut. Perilaku ini dapat menjadi permasalahan
dalam proses pendidikan karena berpotensi menghambat penyelesaian tugas secara
tepat waktu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara
manajemen waktu dan prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI dan XII MAN
1 Jember. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain
korelasional. Populasi penelitian berjumlah 882 siswa dengan sampel sebanyak 276
siswa yang dipilih menggunakan proportionate sampling. Pengumpulan data
menggunakan Skala Prokrastinasi Akademik (24 aitem; α= 0,932) dari Ferrari
(dalam Alle, 2025) dan Skala Manajemen Waktu (32 aitem; α= 0,947) dari Hoff
Macan (dalam Nurhalifah, 2025). Analisis data dilakukan menggunakan korelasi
pearson product moment dengan bantuan SPSS Statistics 27. Hasil penelitian
menunjukkan terdapat hubungan negatif yang kuat antara manajemen waktu dan
prokrastinasi akademik, yang berarti semakin tinggi kemampuan manajemen waktu
siswa, maka semakin rendah kecenderungan prokrastinasi akademiknya (r= -0,921;
p < 0,05). Dengan mayoritas siswa menunjukkan tingkat manajemen waktu dengan
persentase (57%) dalam kategori rendah, berbanding terbalik dengan tingkat
prokrastinasi akademik yang tinggi (57%). Dengan demikian, hipotesis penelitian
yang menyatakan adanya hubungan antara manajemen waktu dan prokrastinasi
akademik pada siswa kelas XI dan XII MAN 1 Jember dapat diterima.